‘그 골목 잃어버리고(나희덕)’ 기출 완벽 해설 `2025년 고3 5월 학평 국어 문학 현대시

타인의 상처 속에서 나를 성찰하는 시간

안녕하세요, 국어 노베이스 탈출을 꿈꾸는 여러분!

혹시 시험장에서 이런 느낌... 겪어보신 적 있으신가요?
‘나희덕 시’라는 말만 들어도, 이미 머리가 하얘지고 손은 멈춰버리고,
그 골목이 아니라 ‘이 골치 아픈 시’를 도대체 어디서부터 읽어야 하나 막막했던 그 순간 말이에요! 😵‍💫

이번 2025년 5월 학평에서는 바로 그 시, 『그 골목 잃어버리고』가 출제됐습니다.
처음엔 저도 감정이 너무 추상적이고 분위기만 무거워서, 도무지 손이 안 가더라구요.

하지만 여러분, 이 시는 단순한 추억 회상이 아닙니다.
'타인의 가난과 삶'을 바라보는 우리의 시선이 얼마나 이기적일 수 있는지를 돌아보게 만드는,
수능이 정말로 요구하는 '사고력' 그 자체예요.

반드시 기출 원문 지문을 먼저 읽고 아래 글을 읽어야 합니다.
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📋 목차

이 정도는 알아야 해!

초등학생도 이해하는 수능국어

핵심 요약/정리

노베탈출이 보인다!

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STEP 2 - 이 정도는 알아야 해!

『그 골목 잃어버리고』는 단순한 추억 회상이 아닙니다.
사회적 약자, 가난한 타인의 삶을 바라보는 화자의 '시선'이 핵심이에요.
그러려면 먼저 이 시가 전제하고 있는 ‘사회적 거리감’과 ‘관찰자적 태도’를 이해할 필요가 있습니다.

그래서 아래의 3가지 배경지식은 꼭 짚고 넘어가세요!

배경지식	이유
도시 빈민촌 철거 역사	시 속 '판잣집'은 실제 80~90년대 철거 현장을 연상시킵니다. 역사적 맥락을 알면 상실감의 깊이가 달라져요.
자기반성적 시선	화자는 남의 고통을 ‘정겹다’ 말했던 자신의 태도를 부끄러워합니다. 이걸 놓치면 시 전체를 겉핥기로 읽게 돼요.
굴광성의 의미	‘빛을 향해 자라는 성질’이죠. 하지만 화자는 그 방향조차 못 정한 채 ‘허공에서 머뭇’거려요. 딱 현재 우리 모습 같지 않나요?

이 세 가지 배경을 알고 나면,
시의 한 문장, 한 문장이 왜 그렇게 쓰였는지 진짜 가슴에 와 닿을 거예요.

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STEP 3 - 초등학생도 이해하는 수능국어

이 시는 말이죠…
‘내가 관찰했던 가난한 사람들, 그들이 떠나고 난 뒤에 드는 복잡한 감정’에 대한 시예요.
근데 그 감정이라는 게, 그냥 ‘슬퍼요’가 아니라 ‘내가 그들의 가난을 은근히 필요로 했던 거 아닐까?’라는 거죠!

쉽게 정리해볼게요!

내용	쉽게 말하면
“그들은 떠났다”	내가 관심 두던 사람들이 이제 없어요. 그 자리는 허전해요.
“어떤 가벼움으로 살아야 하나”	이제 그 사람들이 없으니, 나는 뭘 의지해서 살아야 하지?
“그들의 가난이 그리웠다”	혹시… 나, 그들의 가난을 이용해 ‘감성팔이’했던 거 아닐까?
“덩굴손”, “굴광성”	덩굴처럼 의지하던 대상이 사라졌고, 어디로 가야 할지 몰라 흔들리고 있어요.

정리하자면 이 시는,
타인의 가난을 바라보는 감정조차도 스스로를 위한 감정이었다는 것,
그리고 그런 자기 자신을 들여다보며 반성하는 ‘진짜 깊은 성찰’의 이야기입니다.

💎 핵심 포인트:
이 시를 그냥 ‘가난한 사람들 사라졌네’ 수준으로 읽으면 큰일 납니다.
화자의 자기반성, 감정의 이중성이 포인트예요!

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STEP 4 - 핵심 요약/정리

Q1. 왜 화자는 ‘그들’이 떠난 후에 더 큰 감정을 느꼈을까요?

단순한 이별이 아니라, 그들이 떠나고 나서야 자신이 그들의 존재에 얼마나 의존했는지를 깨달았기 때문이에요. 심지어 그들의 가난조차 자신의 감정적 위안이었단 사실에 자괴감을 느끼죠.

Q2. ‘덩굴손’과 ‘굴광성’은 무슨 의미예요?

덩굴손은 화자의 마음, 정서적 기대를 상징해요. 굴광성은 방향을 찾으려는 의지를 뜻하죠.
하지만 화자는 여전히 ‘허공에서 머뭇’거리고 있는 상태라는 게 핵심입니다.

Q3. 이 시의 주제를 한 문장으로 정리하면?

타인의 삶을 관찰하던 화자가, 그들의 부재 속에서 자기 내면의 이기심과 감정 소비를 성찰하게 되는 이야기입니다.

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STEP 5 - 노베탈출이 보인다!

처음엔 그냥 ‘그들이 떠났다’는 사실만이 기억에 남았던 시.
하지만 지금쯤 여러분도 느끼셨을 거예요.
이 시가 말하고자 하는 건 단순한 상실감이 아니라, ‘나’ 자신을 비추는 성찰의 거울이라는 걸요.

이런 식으로 수능문학은
겉으로는 감정 묘사지만, 실제로는 화자의 생각 변화나 인식의 전환을 묻는 문제가 많아요.
그래서 시의 표면이 아니라 ‘속마음’을 읽는 게 정말 중요하죠.

💡 외솔T의 팁:
문학 지문은 “화자가 왜 이렇게 느꼈을까?”, “이 표현은 어떤 의미지?”라는 질문을 던져가며 읽는 습관이 가장 중요합니다.

마지막으로, 저도 처음엔 이 시가 무슨 말인지 하나도 모르겠더라고요.
그런데 한 줄씩, 화자의 마음을 따라가다 보니... ‘아, 이게 나랑도 연결된 이야기구나’ 싶었어요.
그걸 느끼는 순간부터, 시가 조금씩 읽히기 시작했습니다.

여러분도 꼭 그렇게 되길 바랄게요.
문학은 암기가 아니라 공감입니다. 그걸 오늘 한 걸음 가까이 느끼셨기를 바라며...

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