'과녁(이청준)' 기출 해설 2025년 3월 고2 학평(전국연합학력평가) 국어 문학 현대소설

2025년 3월 고2 학평 국어 기출 해설 문학 현대소설 '과녁(이청준)'

'활쏘기'라는 행위에 대한 인물들의 태도와 가치관 차이

안녕하세요, 국어 학습에 어려움을 겪고 계신 여러분! 오늘은 2025년 3월 고2 학평에 출제된 이청준의 '과녁'이라는 작품을 함께 살펴보려고 합니다.

처음 이 소설을 접했을 때, 솔직히 저도 많이 헤맸어요. 인물들이 '활쏘기'를 바라보는 태도가 모두 달라서 누가 어떤 가치관을 가졌는지 정확히 구분하기가 어려웠거든요. 또한 노인과 석주호의 미묘한 감정선을 파악하는 것도 큰 도전이었습니다.

하지만 걱정 마세요! 제가 이 작품을 여러 번 읽으며 분석한 내용과 문제 풀이 노하우를 공유해드릴게요. 이 글을 끝까지 읽으시면 '과녁'이라는 작품이 어떻게 활쏘기를 통해 인간의 가치관을 탐구하는지 명확하게 이해하실 수 있을 거예요!

오늘은 활쏘기를 '솜씨'로 보는 관점과 '궁도'로 보는 관점의 차이점, 그리고 각 인물들이 어떤 입장을 취하고 있는지 자세히 알아볼 예정입니다. 문제 해설까지 차근차근 살펴보면 비슷한 유형의 문제도 쉽게 풀 수 있을 거예요!

✍️ 반드시 기출 원문 지문을 먼저 읽고 아래 글을 읽어야 합니다.
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📋 목차

• 이 정도는 알아야 해! 🎯
• 초등학생도 이해하는 수능국어 📚
• 핵심 요약/정리 📝
• 노베탈출이 보인다! 🚀

이 정도는 알아야 해! 🎯

이청준의 '과녁'을 제대로 이해하려면 작품의 서술 방식에 주목해야 합니다. 이 작품은 겉으로는 3인칭 서술자가 이야기를 전개하고 있지만, 실제로는 석주호라는 특정 인물의 시각에서 그의 내면을 중심으로 서술하고 있어요.

이런 서술 방식은 문학 작품에서 '초점화'라고도 부르는데, 3인칭 서술이면서도 특정 인물의 시선과 내면을 통해 사건을 바라보게 함으로써 독자들이 그 인물에 더 깊이 공감하게 만드는 효과가 있습니다. 최근에 많이 출제되고 있는 내용으로, 이번 시험에서는 32번 문제를 풀기 위해 이 서술 방식을 정확히 이해하는 것이 핵심입니다!

서술 방식의 특징	작품 속 예시	효과
3인칭 서술자 사용	"석주호 검사는 청을 나오자마자 폴을 끌고 북호정으로 올라갔다."	객관적인 사건 전달
석주호의 시각에서 서술	"그러나 주호는 눈으로 다른 것을 찾고 있었다."	인물의 의도와 욕망 표현
석주호의 내면 서술	"아름다운 것은 충분히 자랑되어야 한다. 그리고 칭찬받고 사랑받아야 한다..."	인물의 가치관과 사고방식 노출
[A]와 [B]의 공통점	"새것은 너무 생퉁스러웠다", "아름다운 것은 충분히 자랑되어야 한다."	석주호의 내면을 직접적으로 드러냄

💎 핵심 포인트:
이 작품에서 [A]와 [B] 부분은 모두 석주호라는 인물의 내면을 직접적으로 보여주는 부분입니다. 외적으로는 3인칭 서술이지만, 석주호의 시각과 생각을 중심으로 서술함으로써 그의 가치관과 활쏘기에 대한 태도를 더 깊이 이해할 수 있게 해줍니다. 32번 문제는 이러한 서술 방식의 특징을 정확히 파악하는 것이 핵심입니다!

또한, 활쏘기의 두 가지 관점인 '솜씨'와 '궁도'의 차이점을 이해하는 것도 중요합니다. '솜씨'로 바라보는 인물은 활쏘기를 기술이나 흥미의 대상으로 여기지만, '궁도'로 바라보는 인물은 자기 수양의 과정으로 여깁니다. 이러한 두 관점의 충돌이 작품의 핵심 갈등을 형성하고 있어요.

초등학생도 이해하는 수능국어 📚

'과녁'이라는 소설은 활쏘기를 대하는 세 가지 다른 태도를 보여주고 있어요. 마치 어떤 사람들은 그림 그리기를 예술로 생각하고, 또 다른 사람들은 그냥 취미나 자랑거리로 생각하는 것처럼요. 지금부터 이 소설의 내용을 쉽게 정리해볼게요!

세 가지 활쏘기 관점 비교

활쏘기 관점	특징	해당 인물	지문 속 근거
궁도 (자기 수양)	활쏘기를 자신을 성장시키는 과정으로 여김	노인, 노인의 딸	"궁대라고 하지요. ... 법도도 법도지만 마음이 다르오."
솜씨 (과시/흥미)	활쏘기를 구경거리나 흥밋거리로 여김	석주호 일행(양조장 영감 등)	"모두들 이제는 그 딸아이의 활 솜씨를 한번 보자고 덤벼들었다."
양면적 태도	때로는 궁도로, 때로는 솜씨로 활쏘기를 바라봄	석주호	"아름다운 것은 떳떳이 자랑되고 칭찬받아야 한다"와 "두려운 마음으로 노인과 활에 순종하려고 했다."

주요 인물들의 활쏘기에 대한 태도 쉽게 풀어보기

🧓 북호정 노인의 태도:
노인에게 활쏘기는 마치 명상이나 수행과 같아요. 단순히 과녁을 맞추는 기술이 아니라, 마음을 다스리고 자신을 성장시키는 '자기 수양'의 과정이에요. 그래서 그는 딸의 활쏘기를 사람들 앞에서 구경거리로 보여주는 것을 원하지 않았답니다. 마치 여러분의 일기장을 모두에게 보여주라고 강요받는 것처럼 불편하게 느꼈을 거예요.

👨‍⚖️ 석주호의 양면적 태도:
석주호는 재미있는 인물이에요. 때로는 활쏘기에 대한 존중의 태도를 갖고 "그 사람들의 새벽 활쏘기에 자리를 피해 줘야" 한다고 생각해요. 그런데 때때론 여인의 활쏘기를 "아름다운 것은 자랑되고 칭찬받아야 한다"며 구경거리로 보기도 합니다. 이런 것을 '양면적 태도'라고 할 수 있겠네요.

👥 석주호 일행의 태도:
석주호의 친구들은 활쏘기를 그저 구경거리나 재미있는 쇼처럼 생각해요. 그들은 노인의 딸이 활 쏘는 모습을 보고 싶어서 계속 요구했어요. 마치 TV에서 멋진 공연을 보고 싶어하는 것처럼요. 하지만 이것은 북호정 사람들에게는 깊은 상처를 주었답니다.

💎 34번 문제의 핵심:
34번 문제는 석주호가 마지막에 "두려운 마음으로 노인과 활에 순종하려고 했다"는 부분을 잘 이해해야 해요. 여기서 석주호는 승부를 가르기 위해 활쏘기를 대하는 것이 아니라, 노인이 의연한 태도를 보이자 그러한 편이 더 좋겠다고 생각하는 부분이에요. '승패의 결과'라는 이야기가 나오는데, 애초에 석주호는 노인과 승부를 벌인 적이 없습니다.

이처럼 '과녁'은 활쏘기라는 하나의 행위를 다양한 관점에서 바라보게 함으로써, 우리에게 전통적 가치를 어떻게 대해야 하는지 생각해보게 만드는 작품이에요. 마치 여러분이 좋아하는 게임을 단순히 이기기 위한 것으로만 볼 수도 있고, 친구와의 소통이나 자신의 인내심을 기르는 과정으로 볼 수도 있는 것처럼요!

핵심 요약/정리 📝

작품 줄거리 한눈에 보기

이청준의 '과녁'은 검사인 석주호가 북호정 노인에게 활쏘기를 배우면서 벌어지는 일들을 그리고 있습니다. 작품의 주요 사건을 간략히 정리해볼게요.

1️⃣ 석주호의 북호정 방문과 활 선택

검사인 석주호가 북호정 노인을 찾아가 활을 배우려고 합니다. 노인은 석주호가 다시 찾아온 것에 의아해하면서도 여러 활을 보여줍니다. 석주호는 내력이 있는 활을 고르며, 이때 노인은 활쏘기의 정신적 측면을 강조합니다.

2️⃣ 지역 유지들의 방문과 여인의 활쏘기 시범 요구

석주호는 지역 유지들을 북호정에 초대하고, 그들은 노인의 딸에게 관심을 보입니다. 유지들은 딸의 활쏘기 솜씨를 구경하고 싶어하지만, 노인은 이를 완강히 거절합니다. 석주호도 여인의 활쏘기를 다시 보고 싶어 노인을 설득하며, 결국 여인은 석양이 질 무렵 활쏘기 시범을 보이게 됩니다.

3️⃣ 시범 후 북호정 사람들의 반응

시범을 본 석주호와 유지들은 모두 만족스러워하며 북호정을 떠납니다. 하지만 노인과 여인은 심리적 충격을 받은 듯 저녁을 먹지 않고 괴로워합니다. 반면, 소년만은 평소와 같이 행동합니다. 다음 날, 노인은 다시 의연한 태도로 돌아오고, 석주호는 노인의 태도에 서운함을 느끼면서도 노인의 가치관을 존중하려는 모습을 보입니다.

31번 문제는 어떤 유형인가요?

31번은 지문의 내용을 정확하게 이해했는지 묻는 사실적 이해 문제입니다. 단순해 보이지만, 지문에 나타난 시간, 인물의 행동, 대화 등을 꼼꼼히 확인해야 정답을 찾을 수 있어요.

31번 문제에서 주의해야 할 점은 무엇인가요?

이런 유형의 문제는 오답지가 지문의 내용을 교묘하게 바꿔놓는 경우가 많습니다. 특히 '~이 아니라 ~이다', '모두가 아니라 일부만', '~전에가 아니라 ~후에' 등 시간, 대상, 상황을 바꿔놓는 경우가 많으니 주의해야 합니다.

각 선택지는 어떻게 분석해야 하나요?

각 선택지를 하나씩 지문과 대조해보며 일치 여부를 확인해야 합니다. 특히 정확한 시간, 인물의 태도, 행동, 발언 등을 근거로 판단해야 합니다.

31번 문제 선택지별 해설

① 여인은 오전에 석주호 일행 앞에서 활쏘기 시범을 보였다.

❌ 오답

지문에서는 "여인은 모시옷에 옥색 궁대를 띠고 나와 활을 쏘았다"와 "석주호까지도 여인이 석양을 비끼고 서서 화살을 건네 보내는 모습"이라고 표현하고 있습니다. '석양'이라는 표현을 통해 저녁 무렵임을 알 수 있죠. 또한 노인이 처음에는 "다음날 새벽으로 때를 잡자고" 했지만 결국 그 당일 저녁에 시범을 보이게 된 것입니다.

💡 TIP: 소설을 읽을 때는 '시간'을 정확히 파악하는 것이 매우 중요합니다! 아침, 점심, 저녁 등 하루 중 언제인지, 또는 어제, 오늘, 내일 등 날짜가 언제인지 명확히 확인해야 사건의 전후 관계와 흐름을 제대로 이해할 수 있어요.

② 소년은 여인의 활쏘기 시범 이후에도 전과 동일한 태도를 보였다.

⭕ 정답

지문에서 "노인은 이날 밤 통 저녁을 들지 않았으며 여인은 또 상을 들여놓고 방으로 들어오지도 않고 어두운 부엌에 쭈그려 앉은 채 말이 없었다. 다만 소년만이 여느 때처럼 열심히 숟갈질을 하고 있었다."라고 명시되어 있습니다. 노인과 여인이 활쏘기 시범 이후 심리적 충격을 받아 평소와 다른 모습을 보이는 것과 대조적으로, 소년만은 변함없이 평소와 같은 태도를 보였습니다.

③ 노인은 석주호가 다시 찾아올 것을 예상하여 활을 미리 준비해 두었다.

❌ 오답

지문 초반에 "한데 노인은 아직 활을 골라 놓지 않고 있었다. 주호가 다시 찾아온 것을 오히려 의아스러워하는 눈치였다."라고 명확히 서술되어 있습니다. 노인은 석주호가 다시 찾아올 것을 예상하지 못했고, 그래서 활을 미리 준비해두지 않았으며, 오히려 석주호가 다시 온 것에 놀라는 모습을 보였습니다.

④ 석주호 일행은 활을 만드는 사람이 활을 쏘는 것은 당연하다고 여겼다.

❌ 오답

지문에서 석주호 일행은 "노인넨 활을 쏘고 또 활을 만들어서 그걸로 밥 먹고 사는 게 여느 사람과는 다르죠. 더군다나 딸아이까지 활을 쏜다던데."라고 말하며 해괴한 일이라는 투였다라고 서술되어 있습니다. 이는 석주호 일행이 활을 만드는 사람이 활을 쏘는 것을 당연하게 여기지 않고 오히려 특이하고 이상한 일로 여겼다는 것을 보여줍니다.

⑤ 석주호 일행은 석주호와 달리 여인의 활쏘기 시범을 보고 만족감을 드러냈다.

❌ 오답

지문에 "석주호까지도 여인이 석양을 비끼고 서서 화살을 건네 보내는 모습과 맞은편 언덕 부채를 든 소년의 판정 동작을 번갈아 보면서 '아, 아름답습니다. 정말 아름답습니다.' 하고 취한 듯 감탄하다 북호정을 내려갔"다고 되어 있고, "그들은 애초의 동기야 어쨌든 다 같이 만족했다. 다들 만족해서 북호정을 내려갔다."라고 되어 있습니다. 석주호와 석주호 일행 모두 여인의 활쏘기 시범을 보고 만족감을 표현했음을 알 수 있습니다.

노베탈출이 보인다! 🚀

여러분! 처음에는 저도 이청준의 '과녁'을 읽으면서 인물들이 활쏘기를 대하는 서로 다른 태도와 가치관을 구분하는 데 어려움을 겪었어요. 특히 석주호의 양면적인 태도가 헷갈렸죠.

하지만 이제는 알겠죠? 활쏘기를 단순한 '솜씨'로 보는 시각과 수양의 과정인 '궁도'로 보는 시각이 대립하고 있으며, 석주호는 그 사이에서 변화하는 모습을 보이고 있다는 것을!

💎 소설 공부 핵심 전략:
현대소설을 공부할 때는 시간과 공간, 그리고 장면 분석이 매우 중요합니다! 이 세 가지 요소를 제대로 파악하면 작품 이해가 훨씬 수월해집니다.

시간, 공간, 장면 분석법

분석 요소	분석 방법	'과녁'에서의 예시
시간 파악하기	하루 중 언제인지(아침/저녁), 어느 날인지(오늘/다음날) 표시 찾기	"다음 날 오후" → 중략 이후(석양) → "이날 밤" → "다음날 새벽"
공간 파악하기	장소 변화와 그 의미 찾기	"북호정" → "중략 이후(북호정 양궁장)" → "집(방, 부엌)"
장면 나누기	시간, 공간, 인물, 사건 변화로 장면 구분하기	장면1: 석주호가 활 고르는 장면 장면2: 여인의 활쏘기 시범 장면3: 시범 후 북호정 사람들의 반응

이런 방식으로 소설을 공부하면 훨씬 명확하게 사건의 흐름과 인물의 심리 변화를 파악할 수 있어요! '과녁'에서도 활을 고르는 장면, 활쏘기 시범 장면, 시범 후의 반응 장면으로 나누어 분석하면, 각 인물이 활쏘기를 대하는 태도가 더 선명하게 보이게 됩니다.

✨ 노베탈출 Tip:
소설을 처음 읽을 때는 형광펜 세 가지 색으로 시간 표현, 공간 표현, 인물의 심리나 태도 변화를 표시해보세요! 이렇게 하면 복잡한 소설도 체계적으로 정리할 수 있어요. 특히 '궁도'와 '솜씨'처럼 대비되는 가치관이 나타나는 소설에서는, 각 인물의 발언과 행동에 어떤 가치관이 반영되었는지 찾아보는 것이 중요합니다!

이제 여러분도 현대소설 문제에 당당히 맞설 준비가 되었습니다! 시간과 공간을 파악하고, 장면을 나누어 분석하는 습관을 들이면, 어떤 복잡한 소설이라도 충분히 이해할 수 있을 거예요. 함께 노베탈출을 향해 나아가보아요! 💪

🏷️ 태그: 수능국어, 학평문제, 현대소설분석법, 이청준과녁, 활쏘기소설

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